如今,我以"職業生涯規劃"為核心,在企業內做培訓,企業外做,成為了一名職業者。與其說幸運,不如說是自己永遠保持的那顆好奇心和不甘沉淪的內在驅動所致。當我以職場發展不同時段的投入重點和技能為研究核心,結合自己助人為樂的價值觀,應用多年培訓的優勢,幫助更多的人找到自己的方向及激發內驅力時,我會產生一種喜悅的心流,雖然辛苦,卻樂此不疲。這就是阿德勒說的"價值感"吧。

高中是連接基礎教育和高等教育的關鍵時期,學生可以選擇未來的職業方向;而*則為即將從事特定職業做,受專業,難以選擇職業。有調查顯示,每年有84%的考生在志愿填報時,比較盲目,不知道如何科學進行志愿填報,因此而大量浪費分數、選錯專業、錄非所愿的情況發生,在志愿填報這個人生十字路口的每一個選擇和決定都可能會影響孩子未來一生的職業發展。志愿填報和生涯規劃是"點"和"線"的關系。每個人都會對他感的事物給予優先注意和積極地,并出心馳神往。

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成功是規劃出來的 、點燃自己的斗志,評估自己的價值,找準自己的位置,經營自己的品質,走出自己的路子,成就自己一輩子!培訓目標,在培訓一批高水平、高素質,具備實戰指導能力的"職業生涯規劃導師",不僅能夠自我規劃 而且可以:1、開辦生涯規劃講座,向社會進行更廣泛的傳播;2、構建團隊的生涯發展體系;3、指導個體完成生涯規劃設計;4、指導青少年完成專業與職業對接;5、指導家庭教育與孩子的成長發展;6、激發每個人的生命動力。

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吉林省職業生涯規劃師證報考條件和時間, 怎么報考生涯規劃師敘事取向的生涯規劃模塊1、職業生涯規劃經典理論;2、自我認知的策略、工具和:測評與選職業、專業;性格測評與選職業、專業;***測評與選職業、專業;3、了解工作的途徑和:搜集相關信息的與路徑,如何科學選行業、專業、如何科學選*、如何科學報志愿等;4、生涯決策的策略、生涯決策模型、目標與行動計劃制訂; 提問。提問是個能力。會問的人,一個好問題就可能有『天啟』的感覺。我們在做大量時,問出一些問題,來訪者會有種『這個問題我從來都沒想過』的感覺,這往往就是『問中了問題』。關于提問,我這個公眾號里已經寫了很多文章,大家可以點我的菜單。后續還會寫更多文章。 并從他人的分享中獲益,卡片的排列讓我們對自己有了更清晰的認知,對自我優勢和未來職業目標的梳理讓我們看到更多可能性,如何去發揮優勢拿到更多機會的更讓我們對未來的職業之路充滿了信心。職業生涯發展是每個職場人在不同發展階段都要面臨的課題,如果你需要一盞燈照亮這段旅程,不再迷茫,就請來學xi吧!

隨著我國新逐漸落地,志愿填報的難度再上一臺階。藍鯨教育了解到,90%的中***庭不懂報考政策報錯*,更有很多考生面臨掉檔風險!目前,僅有5%的學生能夠正確的生涯指導,市場急需專業的志愿規劃師!目前考生及高等院校數量相對較少的供需不平衡差異,催生了志愿報考行業,特別是網絡知識付費等產業的興起,令知識付費的觀念被普遍接受,令志愿填報付費行業開始興起。

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